À la suite d’un traumatisme, d’une sollicitation excessive ou d’une chirurgie, la fonction de la main ou du membre supérieur peut être altérée temporairement (diminution de force, de mobilité, de dextérité, troubles sensitifs). La performance dans vos activités peut probablement en souffrir.

Les objectifs de la thérapie de la main et du membre supérieur en ergothérapie sont de maximiser vos capacités fonctionnelles pour que vous repreniez vos activités rapidement.

À cet effet, nous allons, après l’évaluation et au besoin :

• Élaborer un programme d’exercices spécifiques à votre condition;
• Suivre les protocoles post-chirurgicaux appropriés;
• Fabriquer une orthèse;
• Traiter votre cicatrice;
• Gérer l’œdème.

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MOTRICITÉ FINE/GLOBALE

Nathan a 5 ans et a débuté la maternelle il y a déjà près de 7 mois. Lorsqu’en classe il est temps de bricoler, souvent son œuvre n’est complétée qu’à moitié. En effet, le sens avec lequel il doit prendre ses ciseaux lui cause beaucoup d’ennui et il a souvent besoin de prendre quelques pauses en cours de route, devant parfois même changer de main. Les diverses étapes menant à l’exécution de son projet semblent interminables à ses yeux. Ne sachant jamais par où commencer, il doit toujours valider auprès de ses amis.

Liliane vient de passer les fêtes de Noël avec sa famille et entame la 2e partie de sa deuxième année. Bien qu’elle ait appris l’écriture l’an dernier, il n’y a que son enseignante et ses parents qui soient capables de la déchiffrer. Passant de très petites à de géantes lettres en cours de phrase, son trait de crayon passe de pâle à foncé, parfois jusqu’à déchirer sa feuille à force d’exercer une pression trop forte.

COORDINATION

Marc-Antoine a eu 6 ans au début de l’été. Maintenant, l’hiver est arrivé et il est temps de troquer ses espadrilles préférées pour des bottes chaudes et doublées. Même s’il savait bien comment se chausser l’été, il semble que ses nouvelles bottes l’embêtent énormément faisant en sorte qu’il les mette systématiquement à l’envers. Il lui arrive également d’avoir à retirer sa tuque parce qu’il a oublié de mettre son cache-cou d’abord!

Jasmine a 10 ans et fait souvent preuve de maladresse. Elle fait des dégâts, par-ci, par-là, et réalise difficilement la majeure partie des nouvelles tâches rencontrées au quotidien. Certaines autres activités, simples mais effectuées par étapes, sont également plus ou moins maîtrisées, par exemple lorsque vient le temps d’étendre sa confiture préférée sur du pain grillé. L’épaisseur du pain, la force à exercer et le sens du couteau sont des éléments abstraits qui semblent lui échapper.

ASPECT SENSORIEL

Aby a presque 4 ans et réagit fortement chez le dentiste, mais aussi lorsque vient le temps de son rendez-vous au salon de coiffure. À la maison, le lavage des cheveux et le brossage des dents nécessitent aussi que ses parents soient très patients.

Depuis la garderie, Cédrick sélectionne méticuleusement ce qu’il mange ou met de côté dans son assiette, et ce, à chaque repas. Il agit un peu de la même façon avec ses vêtements; certains l’incommodent et il a du mal à supporter les matières plus rigides, comme celle des jeans, qu’il déteste! Dès qu’il arrive à la maison, il enlève ses bas, qui le gênent énormément, puis effectue sa routine habituelle, ce qui le réconforte grandement.

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